Howard Gardner propuso, en 1983, un modelo para entender la mente como una estructura de funcionamientos y capacidades. Por ende, empleó un estudio basándose en la inteligencia, es de esta manera, que explicaremos ¿qué es la teoría de las inteligencias múltiples?, y sus aspectos principales.
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¿Qué es la Teoría de las Inteligencias Múltiples?
Se le denomina al modelo que estudia la inteligencia como una estructura compleja y que detalla una red interrelacionada de aptitudes y habilidades.
Este modelo fue propuesto por Howard Gardner en 1983, donde a su vez, detalló tres principales factores que determinan la Teoría de las Inteligencias Múltiples.
Dichos factores o componentes se agrupan en biológico, culturales o históricos y de la vida personal (individual).
Entretanto, Gardner consideró que la inteligencia es un complejo estructural biopsicológico donde se procesa información.
Esta información se expande en diversas áreas y crea una capacidad resolutiva con base a los factores antes mencionados.
Tipos de Inteligencia según Howard Gardner
Con la propuesta diseñada en la década de los 80, Gardner identificó los tipos de inteligencia basado en los diversos problemas existentes.
Para ello, empleó el estudio de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, investigación en aras de descubrir más la capacidad de resolución ante determinadas situaciones.
Según el investigador, los seres humanos poseemos diversas capacidades y potencialidades que se pueden integrar juntas o actuar por separado.
A su vez, la teoría se basa en la evolución de la mente humana y el desarrollo a través del tiempo de la capacidad de pensar y actuar en determinadas situaciones.
Para una mejor comprensión, Howard Gardner diseñó doce tipos de inteligencias y se explica de la siguiente manera:
1. Lingüístico/Verbal
Este tipo de inteligencia, se basa en la dominación y coordinación del lenguaje o de la forma en como nos expresamos verbalmente.
2. Musical/Auditiva
Se relaciona con la capacidad y habilidad de comprender las diversas características del sonido.
3. Lógico/Matemático
Habilidad de establecer relaciones entre los distintos símbolos y acciones, basados como su nombre lo dice en la lógica y los números.
4. Visual/Espacial
Consiste en el reconocimiento de objetos y profundizar en las ideas que parte desde sus características.
5. Emocional
Se basa en las emociones o es temporal, desde las relaciones interpersonales y las individuales.
6. Naturalista
Habilidad de comunicarse y comprender el entorno natural.
7. Corporal/Kinestésica
Expresión de los movimientos y coordinación del cuerpo.
8. Interpersonal
Consiste en la capacidad de empatizar y de entender las relaciones que los individuos establecen, sea de amistad, pareja, padres, hijos y compañeros.
9. Intrapersonal
Capacidad para autoevaluarse y profundizarse en sí mismo, es decir, sentimientos, emociones y pensamientos.
10. Existencial
Reflexionar sobre el sentido de la vida y las situaciones presentes dentro de la cotidianidad.
11. Creativa
Capacidad para realizar actividades creativas e innovar.
12. Colaborativa
Consiste en trabajar en equipo o con un colectivo bajo la finalidad de mejorar el grupo de trabajo o estudio.
Aplicación en la educación
La Teoría de las Inteligencias Múltiples se emplea en la educación, con la finalidad de resolver problemas o profundizar en las demás áreas cognitivas.
Según Gardner esta herramienta tiene diversas finalidades dentro de la educación, ampliando el abanico de posibilidades en pro de las habilidades de los individuos.
Por otro lado, este estudio tiene sus diferencias con el Cociente Intelectual (CI), no limitándose en algunas áreas, sino, verificando la manera de procesar información.
Sin embargo, esta hipótesis ha sido objeto de controversia, en especial, por académicos y especialistas en la materia.
A su vez, diversos profesores de inteligencia, establecen que los argumentos de Gardner se basan en proyecciones y no en hechos tangibles, como lo demuestra el Cociente Intelectual.
Pese a ello, Gardner emplea estas hipótesis y sus bases para sustentar la educación en diversas áreas, tanto emocionales, culturales y del aprendizaje.
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